GINCANA DAS QUINTAS: 501, 502 e 503

Vejam a postagem no blog da 501:

http://blog501mb.blogspot.com/2010/11/gincana-das-quintas-501-502-e-503.html

Valendo ponto:

Caro aluno, descreva em palavras, como resolver a equação abaixo:

8x + 5 = 6x + 17


Exemplo: Primeiro retiro 3 unidades de cada lado;
Segundo ...

Um porcento vale muito - 1%

Dia dos Professores & Funcionários Públicos

O que é BULLYNG

O que é bullying?

http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/bullying-escola-494973.shtml
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Atos agressivos físicos ou verbais só são evitados com a união de diretores, professores, alunos e famílias
Renata Costa (novaescola@atleitor.com.br)


Mais sobre bullying

Reportagens

Cyberbullying: a violência virtual
Como lidar com as brincadeiras que machucam a alma
Bullying: é preciso levar a sério ao primeiro sinal
Massacre virtual na internet
Artigo da A psicóloga Lídia Aratangy sobre violência na escola
Tudo sobre bullying
Fórum

Cléo Fante tira dúvidas sobre cyberbullying
Vídeo

Aramis Lopes Neto fala de Cyberbullying
Planos de aula

Bullying, um problema que merece tradução
Dê uma lição sobre os valores e projetos de cada etapa da vida
Bullying é uma situação que se caracteriza por atos agressivos verbais ou físicos de maneira repetitiva por parte de um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo inglês refere-se ao verbo "ameaçar, intimidar". A versão digital desse tipo de comportamento é chamada de cyberbullying, quando as ameaças são propagadas pelo meio virtual.

Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas. E todo ambiente escolar pode apresentar esse problema. "A escola que afirma não ter bullying ou não sabe o que é ou está negando sua existência", diz o médico pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia), que estuda o problema há nove anos.

Segundo o médico, o papel da escola começa em admitir que é um local passível de bullying, informar professores e alunos sobre o que é e deixar claro que o estabelecimento não admitirá a prática - prevenir é o melhor remédio. O papel dos professores também é fundamental. Eles podem identificar os atores do bullying - agressores e vítimas. "O agressor não é assim apenas na escola. Normalmente ele tem uma relação familiar onde tudo se resolve pela violência verbal ou física e ele reproduz isso no ambiente escolar", explica o especialista. Já a vítima costuma ser uma criança com baixa autoestima e retraída tanto na escola quanto no lar. "Por essas características, é difícil esse jovem conseguir reagir", afirma Lauro. Aí é que entra a questão da repetição no bullying, pois se o aluno reage, a tendência é que a provocação cesse.

Claro que não se pode banir as brincadeiras entre colegas no ambiente escolar. O que a escola precisa é distinguir o limiar entre uma piada aceitável e uma agressão. "Isso não é tão difícil como parece. Basta que o professor se coloque no lugar da vítima. O apelido é engraçado? Mas como eu me sentiria se fosse chamado assim?", orienta o médico. Ao perceber o bullying, o professor deve corrigir o aluno. E em casos de violência física, a escola deve tomar as medidas devidas, sempre envolvendo os pais.

O médico pediatra lembra que só a escola não consegue resolver o problema, mas é normalmente nesse ambiente que se demonstram os primeiros sinais de um agressor. "A tendência é que ele seja assim por toda a vida a menos que seja tratado", diz. Uma das peças fundamentais é que este jovem tenha exemplos a seguir de pessoas que não resolvam as situações com violência - e quem melhor que o professor para isso? No entanto, o mestre não pode tomar toda a responsabilidade para si. "Bullying só se resolve com o envolvimento de toda a escola - direção, docentes e alunos - e a família", afirma o pediatra.
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A PESQUISA PARA PRESIDENTE

A PESQUISA PARA O GOVERNO DO PARÁ

parabéns colegas da 501 nossa pesquisa foi um sucesso, blog501mb, e agora faremos a pesquisa ao governo do pará. Agora as turmas que farão as pesquisas são a 502, blog502mb, e a 503 blog503mb, que se dividirão nos três turnos e assim terão uma boa amostra do universo Mário Barbosa.

VEJAM A RESPOSTA DO RAFAEL

Acesso o Blog da 601 e veja:

http://issoesextaserie602.blogspot.com/

PARABÉNS AOS NOSSOS PAIS QUERIDOS!!!!

PARABÉNS AOS NOSSOS PAIS QUERIDOS!!!!

QUE VENHA A HOLANDAAAAAA!

502 Mário Barbosa é BRASILLLLLLLLLLLLLL

A Matemática é da Copa 2010

Cada País tem seus números nessa copa, e no final quem tiver os MELHORES NÚMEROS será o grande campeão mundial da Copa de 2010

AS CORES DO MUNDO

Estudando firme os números decimais

PROJETO TIRINHAS DECIMAIS
Vejam as tirinhas produzidas pelo aluno José M C da Silva, uma de Inteiro(Um), Uma de Décimos e uma de Centésimos.

Nossas tirinhas maravilhosas.

Nossos alunos ribeirinhos

Desde muito jovens esses heróis amazonicos já são consultores no negócio de Açai, produto abundante na áreas onde moram, a região ribeirinha de Belém.
Cálculos no papel precisam de mais prática, mas no cálculo "de cabeça" eles são rápidos e respondem com precisão sobre os preços das rasas de açai.
Essa é uma área da cidade que tenho muita vontade de conhecer e também divulgar aqui nos nossos blogs.

Como vão nossos preços?

Caros alunos, nossas tarefas envolvem o acompanhamento de preços e no caso da turma 502, dos preços dos produtos da Construção Civil, para construção e reforma das nossas casas.
Já fizemos um primeiro trabalho que foi fazermos um levantamento de nosssas casas e calcular as áreas dos compartimentos e total tudo representado no layout, desenho, com as tabelas desenvolvidas na caneta e no CalcBr. Essa atividade é parte da primeira avaliação.
Os preços dos produtos da construção civil são oficialmente controlados por órgãos oficiais.
Nos produtos de supermercado, cesta básica e outros, temos o DIEESE, veja reportagem no nosso Blog Irmão, Blog501mb.blogspot.com.

Professor paraense é o que tem salário menor

Professor paraense é o que tem salário menor


O LIBERAL -- 03/05/10

A hora-aula paga a um professor iniciante da educação básica do Pará é a mais baixa do País. Considerando o piso salarial do Estado, de R$ 1.026,00, e a jornada de 200 horas mensais, cada hora de trabalho de um professor no início da carreira é de apenas R$ 5,13.



O Estado divide a última posição com Pernambuco, com o mesmo valor. Os dois estados encabeçam, ainda, a lista de onde os professores mais trabalham. Em ambos, a jornada semanal é de 50 horas, sendo, somente 10 delas destinadas a atividades como correção de provas, planejamento de aulas etc.

O levantamento, feito por O LIBERAL, consultando 22 secretarias estaduais de ensino, mostra que a hora-aula paga no Pará equivale a quase um terço da do Acre e do Amazonas, unidades com as melhores remunerações do País.



Os professores acreanos recebem pelo menos R$ 13,96 por hora, correspondente ao cálculo do vencimento base (R$ 1.675,79) pelas 30 horas semanais de aula. Já os amazonenses recebem, no mínimo, R$ 14 por hora – piso de R$ 1.120,00 e jornada de 20 horas semanais.

O modelo da nossa avaliação parcial

Como nós sabemos as avaliações bimestrais chegaram e agora vamos mostrar nossa aprendizagem na área de contas, operações aritméticas básica, X, +, -, :, e no blog da 501 vc encontra o modelo da avaliação:

Vejam no link abaixo o modelo da nossa avaliação:

Blog501mb

Nossa Primeira tarefa

Como um dos bens maiores do ser humano está a sua casa pela sua importância para toda a nossa caminhada pela nossa vida. A nossa casa pode ser um objeto de aprendizagem no sentido de concretização de uma grande diversidade de conhecimentos humanos. Hoje podemos estudar nossa casa como meio de apreender uma série de construções do conhecimento pela humanidade.
para isso deveremos seguir o seguinte roteiro inicial:

Estudando com a nossa casa!!

Com a ajuda de uma trena e uma folha de papel quadriculado iremos conhecer matematicamente nossa casa, e para isso fizemos na sala de aula uma exposição sobre a forma do piso, chão, da nossa casa e de notar que a maioria dos pisos tema forma de um retângulo ou trapézio, que são dois dos quadriláteros.,


Essas figuras tem como principais características matemáticas a sua largura e o seu comprimento e assim podemos destacar a forma desse chão,sua área, e para compreendê-lo melhor iremos medir os lados acima e registrá-los numa tabela conforme se apresenta abaixo:



De posse dos lados podemos passar ao cálculo das áreas e preenchermos a tabela. Aqui gosto de destacar que a conta de multiplicar, entre os dois lados, não deve ser descartada num papél de borrão, mas sim valorizada ao lado da tabela, pois é através dessa conta que aprendemos cada vez mais a multiplicar. O ato de fazer a conta num papél avulso depois amassá-la e joga-la parece de pouca importância com o ato de calculo que foi construido e me parece que isso não ajuda a memória...

A 502 da EEFM Mário Barbosa está chegando

olá, vamos estudar nossa casa!!!!!!!!!!